I verbali sintetici dei primi incontri del gruppo di ricerca Italiano L2, realizzati presso l'IRRSAE ER e coordinati da Fernanda Minuz, danno conto dei primi risultati del lavoro e delle prospettive di ricerca.
Non appena possibile, verrà pubblicata anche una prima documentazione degli strumenti utilizzati e dei materiali prodotti.
Ci riserviamo di comunicare in seguito il progress dei lavori ed un eventuale appuntamento regionale per la diffusione dei risultati, da tenersi presumibilmente nel settembre 2001.
I tempi di elaborazione si sono dilatati per il grande impegno richiesto nel riordinare ed aggiornare secondo livelli di competenze tutti i materiali autentici utilizzati nei CTP, per produrne altri e per trasformare i materiali cartacei in testi in formato digitale.

Per informazioni puoi rivolgerti a silvanamarchioro@katamail.com

Prossimo incontro:
martedì 12 giugno 2001

ore 9 -17.30 presso l'IRRSAE Emilia Romagna, Via Ugo Bassi, 7 - Bologna.

 

 

Primo incontro 4.9.2000:

Presentazione del progetto e adesione dei partecipanti. Decisione delle date degli incontri successivi.

Definizione degli obiettivi:

• Rilevamento della situazione dell'insegnamento dell'Italiano come L2 nei CTP della regione ER con il seguente strumento: Questionario con indicatori per il rilevamento condivisi dal gruppo.
• Rilevamento delle buone pratiche poste in essere nei CTP per facilitare l'apprendimento e l'orientamento formativo/professionale degli utenti.
• Proposta di criteri condivisi per la definizione dei livelli di competenza linguistica in L2.
• Suggerimenti di test di ingresso per la rilevazione delle competenze linguistiche.
• Archivio dei materiali prodotti all'interno dei CTP rappresentati dai componenti il gruppo di ricerca.

Secondo incontro 5.10.2000

E' stata predisposta la scheda di rilevamento e organizzata le modalità di conduzione dell'indagine conoscitiva secondo le seguenti scansioni temporali:

Entro il 30.11.2000: rilevamento della situazione nei diversi CTP rappresentati.

Avvio successivo di un'indagine estesa al territorio regionale attraverso l'inserimento nella pagina WEB del questionario e attraverso interviste condotte dai membri del gruppo di ricerca e con la collaborazione volontaria di studenti dell'Università di Bologna.

Terzo incontro 19.10.2000

• Discussione sui criteri per la definizione dei livelli di competenza linguistica sulla base della formulazione della European Common Framework for Language Teaching del Consiglio d'Europa e delle Linee Guida del MPI, Direzione Generale Istruzione Secondaria di 1° grado (Seconda lingua comunitaria nella scuola media).
• Valutazione di un possibile adattamento delle Linee guida dei due documenti all'insegnamento di Italiano L2.

  Quarto incontro: 30. 10. 2000

Discussione delle diverse tipologie di test, con particolare attenzione ai test attitudinali e ai test di livello
I test di ingresso raccolti presso l'IRRSAE dai membri del gruppo di lavoro sono stati esaminati con l'ausilio di una scheda predisposta ad hoc.
Il gruppo ha discusso la struttura delle prove per la valutazione della comprensione ed espressione scritta.
Il gruppo si è impegnato a concludere l'esame dei test prima del prossimo incontro

Quinto incontro: 11. 01, 2001

Definizione di una struttura-tipo per i test di ingresso, sulla base dell'esame condotto e della letteratura esistente.
Definizione dei livelli valutati dal test.

Sesto incontro: 1. 02. 2001

1) Ricerca sui CTP:
entro il 28 febbraio 2001
conclusione rilevamento entro il 28 febbraio
relazione finale

Punti della relazione
 

• il rilevamento è mirato alla consistenza (quantitativa e "formale") della offerta formativa:
  - collocazione dei corsi nei CTP
  - mappatura regionale dei corsi di italiano nei CTP, da correlare alla distribuzione territoriale della popolazione straniera
• alcuni fenomeni di ordine qualitativo non vengono rilevati, in primo luogo per il fortissimo turn-over che impedisce una rilevazione di lungo periodo o per altri aspetti contingenti
  - per quanto riguarda il contenuto metodologico vedi Punto 2,
  - per quanto riguarda il rapporto servizio - utenza : centralità della fase dell'accoglienza. Eventuale Carta dei servizi dell'utente (= patto formativo)?

2) Analisi dei test d'ingresso
 

• documentazione dei test d'ingresso
• analisi dei test e individuazione prove specifiche per competenze e abilità:
  - dei test per le competenze orali
  - dei test di lettura/scrittura
  - dei test di alfabetizzazione
• indicatori di livello

3) Elaborazione di modelli di test
entro il giugno 2001

4) Schede di ingresso

 

Altre riunioni svolte

15 marzo 2001 ore 9 - 14 : odg. Relazione conclusiva sul rilevamento dell'offerta formativa di L2 nei CTP

29 marzo 2001 ore 9 - 14 : odg. Elaborazione dei test di ingresso

26 aprile 2001 ore 9 - 14 : Odg. Elaborazione dei test di ingresso
Bibliografia e modelli esistenti
Quadro diagnostico del/della candidato
Come alcuni elementi del quadro diagnostico possono essere utilizzati per l'italiano L2

Per gli ultimi verbali.... attendete pazientemente: stanno arrivando