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ARCHIVIO Cronologia delle iniziative dell'EdA in Emilia Romagna |
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ANNO 2003 |
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Gruppo
di ricerca "Italiano L2 Verbale: 14/10/2002 A. Presentazione del progetto (cfr. allegato) 1. Silvana Marchioro specifica che il progetto "L'apprendimento dell'italiano L2 come strumento di inserimento sociale. Percorsi modulari di insegnamento / apprendimento di italiano L2 sul tema diritti e doveri" rappresenta la prosecuzione del progetto FARe/Competenze e verifica la possibilità di costruire UdA (Unità di Apprendimento) sui temi: abitare e lavoro. 2. Il Progetto è finanziato dalla Regione Emilia - Romagna: durata ottobre 2002 aprile 2003.
3. Dal punto di vista
formale, i due progetti (il
Progetto F.A.Re. e il nuovo progetto RER-IRRE ER) sono distinti: B. Organizzazione del lavoro
1. Premettere una
sezione sulla rilevazione dei bisogni linguistici. C. Analisi dei materiali prodotti
1. Esercitazioni sul
modulo per la richiesta di cambiamento di alloggio (in originale cartaceo
presso l'IRRE ER) D. Incontro con Mauro Levratti - Ricercatore IRRE ER e docente discipline economiche e giuridiche
Si concorda di
elaborare un' Unità – ponte, gestita in parte dall'insegnante di L2 e in
parte dall'insegnante di scienze sociali:
Verbale: 14/11/2002 A. L'uso dei materiali audiovisivi e audio nella classe di L2 1. Presentazione di un esempio di utilizzo didattico di una breve sequenza filmica (episodio del film Bianca di Nanni Moretti elaborato nel testo Parlare l'italiano in Cina).
2. Discussione sugli
aspetti metodologici dell'uso didattico di: L'uso didattico ne deve rispettare: caratteristiche tipologiche e di genere, intenti espressivi, "grammatiche" specifiche (ad esempio, il rapporto immagine/parlato nel film, musica/testo nella canzone). B. Percorsi didattici a partire da sequenze video
1. Visione di
sequenze filmiche preselezionate da Fernanda Minuz e selezione di due
sequenze a partire dalle quali costruire un percorso didattico. Le sequenze,
entrambe della durata di 2 minuti circa, sono tratte da: 2. Esercitazione di elaborazione didattica sulla sequenza a. C. Percorsi didattici a partire da una canzone 1. Selezione di una canzone tra quelle proposte da Maria Vittoria Meletti: E di nuovo cambio casa di Ivano Fossati; Il monolocale di Lucio Battisti; La casa di Sergio Endrigo. 2. Ipotesi di utilizzo didattico della seconda e terza canzone.
Verbale: 12/12/2002
A. Aspetti organizzativi 1. La riunione del 16 gennaio è anticipata al 9 gennaio. 2. Entro quella data verrà conclusa la prima Unità di Apprendimento. 3. Eventuali completamenti verranno fatti circolare per e-mail. 4. Odg. della riunione del 9: programmazione dell'UdA Diritti e doveri nel lavoro. 5. Si chiede un incontro con il gruppo di lavoro attivo presso l'IRRE del Veneto che lavora parallelamente su UdA analoghe.
B. Messa a punto dei materiali finora elaborati 1. L'UdA ha per titolo Cerco casa, trovo casa
2. Vengono riesaminati
e messi a punto i percorsi didattici a partire da: C. Rita Parenti propone di lavorare trasversalmente sugli aspetti fonetici.
Verbale 8/05/ 2003
Elaborazione dell'UdA: "Il lavoro"
1. Materiali di lavoro iniziali
Materiali prodotti - Gli indicatori di matrice UdA (verbale riunione 20 febbraio) - Schema dei segmenti Gianni ed Elena cercano casa, Il monolocale che compongono l'UdA "Abitare" - Attività sui fenomeni di nominalizzazione nei testi presentati nell'UdA "Abitare" - Segmento Bacheca dell’UdA “Lavoro”. Studi Gruppo di lavoro sugli Standards per l'EdA nella regione Emilia Romagna, Area dei linguaggi O. Fornaio, I colloqui di assunzione, in C. Bazzanella ( a cura di), Sul dialogo, Milano 2002 Documenti autentici Materiali a stampa dei Centri dell'impiego di Modena Materiali sul colloquio di lavoro da Internet http://www.jobtel.it/, http://www.miaeconomia.it/ GEI Energia Piano delle misure per la sicurezza dei lavoratori (manuale informativo per i lavoratori). Materiali didattici del corso EDA sul lavoro, CTP "De Pisis" di Ferrara Registrazioni audio di colloquio di lavoro presso il Centro per l'impiego di Modena (90') Registrazioni audio di colloquio di lavoro presso il Centro per l'impiego di Ravenna (40')
2. Definizione della struttura dell'UdA
Carattere generale dell'UdA (verbale 30 gennaio 2003) Materiali di italiano L2 per corsi di italiano di livello da A2 a B2, con particolare attenzione ai corsi di italiano propedeutici o paralleli all'orientamento al lavoro per adulti (inclusi esplorazione del mercato, corsi di orientamento, bilanci di competenza).
Aree tematiche (verbale 30 gennaio 2003) 1. Colloquio di lavoro, a diversi livelli di formalità (nella media e piccola azienda): aspetti linguistici e comunicativi (auspicabili videoregistrazioni per il non verbale) 2. Sicurezza sul lavoro 3. Rimandi storico-giuridici: immagini e brevi schede su fatti che hanno indotto svolte importanti nella legislazione sul lavoro, brevi rimandi bibliografici;
Il nucleo centrale dell'UdA è il colloquio di lavoro (interazione orale faccia a faccia in contesto istituzionale). Selezione e analisi di brani delle conversazioni registrate Gruppi di lavoro per l'elaborazione di pratiche didattiche relative alle tre aree tematiche individuate |
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